教育是师生共同经历的美好生活

管理要让人获得尊严

管理可以是约束,还可以是点燃、唤醒、服务，管理最终应促进人的发展，使学校中的每个人生活得更幸福、更有尊严。

让价值引领走在制度管理的前面

真正有效的学校管理要让人能明白为什么可以，为什么不可以，这就要让正确的教育价值观引领走在制度管理前头。在这个过程中，我们要致力于突破“文本化”“标语化”的老路，不断引领教师在共同生活中发现并重视生命的价值与文化的意义，并融入自己的教育行为。我们可以设计每月一次的“主题论坛”，让教师说真话说实话、相互启迪、自我教育，进行共同精神的生活场域。比如，讨论“教师要求学生测智商”的新闻，探讨“孩子，该怎么爱你”，深度反思教师职业尊严感的缺失和教育智慧。为即将退休的普通教师举行一场分享会，在一张张泛黄的老照片里看昔日的学生、今日的中年，新老两代人热情互动……在思想撞击中、在情感交融中，理性的教育思考在升华，冷冰冰的制度约束变成了教师的教育自觉。

在正确的职业习惯养成中成为制度管理的主人

“好习惯为幸福人生奠基”，是大家耳熟能详的一句话。正确的职业习惯养成能使教师摆脱被动的制度管理的桎梏，成为制度管理的主人。我们要倡导教师遇事思考“为什么做，怎样做，怎样做得更好”，这些简单的问题，蕴含着丰富的内涵。对教师来说，只有创新才能在平时纷繁的日常工作中享受职业幸福。

追寻“成事中成人”的美好境界

在教师管理中，我们坚持让合适的人做合适的事、“成事中更成人”的工作策略，建立了“项目负责与协作”的工作模式，学校的活动可由项目负责人策划组织，并召集相关协作者共同完成。项目负责人与协作者在收获成功的背后发现了自身的价值，收获了职业的尊严与幸福。

兰州高铁学校 兰州轨道交通运输学校 兰州技术学校 

兰州轨道高铁学校 铁路运输学校

轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。

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