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兰州铁路学校：“读懂”才能“用好”专业教学资源库

发布时间:2018-04-25 02:29:41

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兰州铁路学校：“读懂”才能“用好”专业教学资源库

当前，社会信息化发展日新月异，信息技术对职业教育的革命性影响日趋明显。作为“互联网+职业教育”的重要项目，铁路乘务员学校职业教育专业教学资源库起步早、覆盖广、影响大，一直广受关注，其在扩大优质教学资源、推动专业建设和教学改革、提升职教服务能力方面的作用也日益彰显。实践中，职教同仁也遇到了一些困惑和问题，希望深入了解资源库内涵、当前建设与应用成效、实践中存在哪些问题以及如何解决等。

在这个背景下，教育部职业教育与成人教育司委托以日照职业技术学院郭庆志为代表的职教青年专家团队，开展了铁路乘务员学校资源库建设与应用的研究，发布了《国家级职业教育专业教学资源库建设与应用分析报告（2016）》（以下简称《报告》），受到职教界的高度关注。笔者读后以为，该《报告》系统分析全貌、多维透视成效、深入洞察内涵，深入解答了上述疑惑和问题。

资源库到底是什么？

“资源库”的名称，大家耳熟能详但又语焉不详，很难说清楚它到底是什么。《报告》尝试对资源库给出定义：由职业院校牵头，行业企业共同参与，以职业教育专业为依托，利用现代信息技术，通过共建共享集合全国优质教学资源，满足职业院校师生、企业员工和社会学习者“能学辅教”需求的在线兰州轨道铁路学校教学和学习系统。笔者认为，这个定义比较恰当，既表明了资源库的一般意义“在线教学和学习系统”，又突出了其特殊意义“实施主体强调校企合作，服务对象是四类用户，实施路径是以专业为依托，功能定位是能学辅教”。

对于资源库的内涵，《报告》从六方面进行了诠释：一是融合创新的职业教育发展趋势，信息化代表新的生产力和新的发展方向，信息技术对教育发展具有革命性影响，资源库是“互联网+职业教育”的先行者，揭示了职业教育信息化的必然性、必要性以及系统性、复杂性，展现了信息技术推动职业教育改革的巨大活力与潜力。二是校际协同的专业建设机制，专业建设是职业院校内涵建设的核心工作，资源库集合了全国同类专业的最强阵容，近800所职业院校参与，共同打造全国一流专业，使参建院校走上专业建设快车道，并引领带动全国同类专业发展。三是技术驱动的教学改革模式，资源库加速了教师教学和学生学习模式的变革，突破传统课堂的时间和空间限制，打破以单向传授为主的教学模式，探索为兰州轨道铁路学校学生提供个性化的学习支持。四是共建共享的校企合作载体，资源库架起了职业院校和行业企业交流合作的桥梁，60余个行业组织、1520余家企业参与，把先进的生产实践资源转化为教育教学资源。五是开放资源的社会服务平台，资源库用户开放、资源开放、服务开放，打破了学校围墙，拓展了职业院校社会服务平台，为广大社会学习者提供资源和服务。六是系统变革的学校发展动力，资源库为学校带来了系统性重塑的驱动力，推动学校信息化建设，带动教学管理、教师管理、学生管理乃至内部组织、管理模式的全方位变革，实现以信息化带动现代化。

笔者以为，资源库的全部价值在应用、根本活力在教学。《报告》坚持问题导向和目标导向，提出的建议具有很强的针对性和指导性，项目单位可以参照分析、查漏补缺、扬长补短，把资源库建设与应用引向深入。