加强文化引领 和谐共进

编者按：近年来，临沂第三中学坚持“质量强校、科研兴校、文化活校、特色立校”的办学方针，发扬砺志笃行的拼搏精神、精诚合作的团队精神、润物无声的奉献精神、追求卓越的创新精神，文化引领，内含驱动，激发师生的生命活力。在这里，“管理育人”不是空洞的理念，而是鲜活而具体的“教育行动”。在这里，教育重现了鲜活的本质，学生成为一个个有鲜活生命的个体。本报自今日起推出《临沂三中，文化引领内涵驱动走特色发展之路系列报道》，以飨读者。

变成绩至上为文化引领

走进临沂三中，清新扑面而来。浓郁的人文气息与宜人的自然风光相得益彰，处处生机盎然，学生的脸上充满自信和阳光。这一切，无不得益于学校文化建设对优良校风的滋养和浸润。

“只有消除功利思想，敞开教育者的胸怀，教育才能回归到‘对学生美好未来负责，为学生终身发展奠基’的原点上。只有不再短视放开视野，无论‘好生’还是‘差生’方能同行于‘人皆可成才’的求学之路上。”该校校长律文忠说。重现教育的“育人”本质，必须重构学校文化，重建师生的价值观，以育人教育促进升学教育，实现以素质教育为前提、以科学高效育人为目的的“绿色”升学目标。

班徽班歌彰显个性，班训班规砥志砺行，草根格言催人奋进，名人画像启迪智慧。学校对文化建设的追求，就是要让所有能“说话”的东西都体现其内涵和个性，给予学生高尚的文化享受和催人向上的激励，培养其良好的道德品质和文明素养。显性的物质文化和隐性的人文精神，共同构建了一本鲜活的校本教材，让教育成为一种自然的存在。学校大力倡导“五个树立”———即树立信心，坚定全体同学“天生我材必有用”的学必有成的信念；树立目标，让每个同学明确自己奋斗的方向，找准自己发展的目标；树立样板，确立每个学生在这个班集体中学习生活的标准规范；树立典型，激发每位同学昂扬向上的奋斗活力；树立正气，创造文明和谐的正能量育人氛围。班级通过评选各方面的典型，诸如“优秀班干部”、“优秀团员”“三好学生”“学习标兵”等，扬正气，聚人气，培育“文明、和谐、愉悦、向上”的优良班风，创造人人学优秀、人人争优秀的良好“气场”。

变福利绩效为灵魂铸造

社会在变革，制度在强化。结合教师这一职业容易倦怠的特点，学校及时提出了同心同德，创建“真诚相待，与人为善，建信任型人际关系；快乐学习，幸福工作，创如家式温馨校园”的优良校风要求，加强对教师的精神引领。

学校专门出台了《临沂三中关于深入贯彻中央八项规定加强作风建设的实施办法》，要求全体教干教师认真遵守规定，廉洁自律；各年级、各处室履行好主体责任，管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。同时，加大监督检查的力度，发现一起，查处一起，严肃处理，建立健全教师职业道德与教育教学水平相互促进的长效管理机制。

除加强思想教育外，学校还积极引领教师追求高尚情趣，强身健体，创建快乐温馨的工作生活氛围。学校购买健身器材，放开健身时间，启动“大课间文体活动”，组建太极拳队、合唱团、足球队等各种社团，引导教师融入学校这一大集体，激发了教师对工作的热情，提高了教师对学校的认同感、归属感和主人翁责任感。

变刚性管理为人本服务

学校从细微处着手，加强精细化管理。悬挂于教室门前的塑料板，看似普通，却将班级学生信息记录得清清楚楚；放置于门卫室里的刷脸考勤机，虽然不起眼，却把学生身份识别得明明白白。学校管理“立足长远”，关注学生三年，关爱学生一生———每年新生入学，让学生写出自己的奋斗目标，收藏起来，三年之后开启；每年学生毕业，则让学生写出自己的社会理想，封存起来，二十年后相聚开启。学校通过这种方式，激发学生的发展需求，为学生的终身发展奠基。

临沂三中的文化建设，处处都彰显着生本意识，时时都践行着服务思想。文化长廊丰富多彩，诚善广场国学精萃，唐诗宋词彰显底蕴，草根格言催人奋进。教室里，班主任寄语，语重心长；班徽设计，独具匠心；班训、班规，彰显个性。餐厅里，“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，“即使饥肠辘辘，也要风度翩翩”，是美味佳肴，也是文化大餐。走进临沂三中的人，无不惊叹学校师生蓬勃向上的精神风貌。著名诗人子川感叹：走进临沂三中，就走进了诗意涌动的春天！