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理财教育试点不妨边走边看

发布时间:2015-09-08 01:38:32

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课程改革是没有“必胜”的,因为其本身就是改良出来、摸索出来的,即便如今的理财教育有不少瑕疵,但它毕竟迈出了坚实的一步。

  临近开学,广州市36所中小学将正式试点开设“金融理财知识教育”地方课程。受教学段包括小学五年级、初中一年级和高中一年级,预计将近一万名学生用上《金融理财知识教育读本》系列丛书。8月27日晚,广州市教育局正式公布了36所试点学校名单和教学内容,并强调,金融理财课程绝不是教学生“炒股”,目的在于普及金融知识,塑造正确财富观。

  在很多人的所谓常识中,“金融理财”即是以炒股为代表的金融投机或套利行为,甚至可以上升到道德的高度予以谴责。因此,广州市的此次举动引发了网友热议。近年来,教育话题始终作为一种公共舆论的焦点,而这之中的教育改革更是时刻牵动着千万根神经。大到国家教改,小到学校课改,许多人都喜欢指指点点,这在某种程度上给学校带来了压力。许多地区之所以在课改上或“集体失语”,或“雷声大,雨点小”,其中一个原因就是舆论压力、历史传统、价值庸化的多重叠加,令课改面临的阻力大于动力,风险大于收益,尤其在维稳式思维的不断作祟下,“囚徒困境”自然而然地就形成了。

  广州市此次地方课程改革“试水”,突破了上述掣肘,不再被教育的外部环境所同化,而是态度鲜明地拿出了自己的教育主张。从杜威的“教育即生活”理论看,广州市将“金融理财知识”对接于学生的真实生活环境,使学生从抽象而沉重的旧式“教材语体”中释放出来,变得鲜活、灵动,一种新的学科语体开始建立,教育的目的也在其中。

  至于很多人怀疑的“金融课”是不是被上成了“股票课”,其实已不重要:一来此套教材的结构已经在媒体上做过曝光,是以金融常识和风险教育为主;二来广州对“金融课”已有明确定位,即普及知识,革新观念。股票作为一种客观、正常的金融现象,本身也不该回避,教会孩子洞明其中道理,反而有助于他们将来做出更理性、周到的选择。所以,这个问题的实质恰恰暴露出人们对新事物的怀疑、曲解和否定,也恰恰是在课改的道路中需要理解和警惕的。

  一个值得注意的事实是,教育教学改革都是专业性很强的领域,普通人或外行人不见得知其所以然。从学者勒庞的“乌合之众论”来说,盲从和不明就里的大众,倒是更容易形成反裹挟,变成一种习惯的势力,绑架教育的独立性和科学性。

  因此,当课程改革阻力重重时,不妨再多给地方和学校一点空间,多留一点时间;也不妨边走边看,边看边改,边改边完善。今天的“金融理财知识教育”的确是新鲜课,但回顾教育史,又有哪门课天然是属于教育的?所以,课程改革是没有“必胜”的,因为其本身就是改良出来、摸索出来的,即便如今的“金融课”的确有不少瑕疵,但它毕竟迈出了坚实的一步,是需要我们所有人呵护和支持的。


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