德育课就这样“活”起来

发布时间:2015-12-10 09:58:38

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　上好“第一堂德育课”

　　陈俊贵是新疆尼勒克县乔尔玛烈士陵园管理员，他扎根天山，为牺牲的班长和168名战友护陵守墓28载，用一生书写感天动地的战友情。他先后获得全国道德模范、新疆维吾尔自治区劳动模范等荣誉称号，入选“中国好人榜”，是感动中国·2013年度人物。

　　谈到为什么邀请道德模范给大学新生上第一堂德育课，新疆农业职院党委书记李玉鸿对记者说：“第一堂德育课在学生心目中的位置，以及这堂课对学生的影响，都是十分重要的。我们十分看重如何上好第一堂德育课。”

　　李玉鸿认为，党的十八大指出要把立德树人作为教育的根本任务。这就要求职业院校要把德育工作放在首位来抓，大学新生第一堂德育课，相当于第一粒扣子，扣好了，今后德育工作就好做了。

　　李玉鸿告诉记者，之所以邀请陈俊贵来给学生上第一堂德育课，是因为他的事迹平凡中折射着伟大、执着中透露出刚毅。陈俊贵是践行社会主义核心价值观的典范，用行动弘扬了中华民族的传统美德，用真情寻找、用深情守护、用行为告诉我们什么是一诺千金。陈俊贵以自己的行动告诉我们什么是中国传统文化所尊崇的“义”，他的典型事迹和崇高品德生动诠释了当代新疆精神，折射出的是忠诚、大爱、勇敢、忘我、坚持的崇高品质和可贵精神，体现出一位老战士忠于祖国、无私奉献的“人性光辉”，为我们做人、做事树立了一面鲜明的道德旗帜。这些品质，对学生来说，是最好的教育。

　　用好“活”的德育教材

　　是照本宣科地讲德育教材，还是用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人？新疆农业职院选择了后者。

　　这背后有什么样的初衷和想法？李玉鸿告诉记者，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人的德育课设计，是根据职业院校学生实际情况进行的创新。职业院校学生，性格上大多活泼好动，对教科书上的深奥概念和干巴巴的说教不感兴趣。如果仅仅依靠一本德育教材在课堂上进行讲授，学生肯定不喜欢，无形中造成德育的针对性和实效性难以达到预期目标。

　　为此，新疆农业职院决定在学生德育工作中改革创新，探索用好“活”教材，包括道德模范、感动人物、先进典型等在内的先进人物。通过这些人物走进校园、走上讲台、走到学生中间，让学生们“眼见为实”，面对面让学生感受到英雄就在身边。

　　学生冯宵然对记者说，听着英雄楷模给我们讲故事，就仿佛发生在自己身边一样，那种精神，那种震撼，让内心深受触动，这远比教科书的说教要来得“过瘾”，对自己的影响也更强烈。

　　新疆农业职院院长王毅告诉记者，针对职业院校学生实际，满足学生需求，在形式和内容上贴近学生，德育效果就自然而然地起作用了。让英雄模范、先进典型人物给学生们讲故事、上德育课，拉近他们和学生的距离，亲切感、贴近感就“赢”了教科书，学生乐于接受的程度也大大提高，这从根本上解决了学生对德育“信不信”的问题。相信了自然就认可，认可了自然就会接受，这是个潜移默化的过程。这样一来，学生就爱上了德育课，从而得到精神上的滋养和品质上的锻造。

　　构建“活”的教材体系

　　“聘任陈俊贵同志为学院名誉德育教授，每年为新生讲授德育第一课。”在新生第一堂德育课结束之后，李玉鸿宣布了这样一个决定。

　　聘请道德模范为学院“名誉德育教授”，新疆农业职院是如何考虑的？李玉鸿对记者说，第一堂德育课是个特别课堂，我们就是要在这个特别的课堂上，让师生学习陈俊贵身上平凡而伟大的精神，用他感人至深的事迹来点亮大学生的人生，在“感动中国”人物的感召下，大力践行社会主义核心价值观，以先进人物为榜样，立德树人，让爱永存，让感动延续，真正从内心建立起高尚的人生观、价值观、道德观，营造积极向上的校园文化氛围。

　　记者了解到，新疆农业职院党委还号召全体师生向陈俊贵学习，学习他诚实守信、遵守誓言、践行承诺、不畏艰苦、坚守岗位的精神，学习他舍小家、为大家的无私奉献精神。通过活动，在校园内外形成“人人学习道德模范、人人崇尚道德模范”的浓厚氛围，大力培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬新疆精神，为实现新疆的社会稳定和长治久安提供强大的精神动力和道德支持。

　　李玉鸿说，除了陈俊贵，我们身边还有很多模范人物，乐于助人的，勤劳致富的，自强不息的，等等。下一步，学院将构建“活”的德育教材体系，把一大批先进典型人物集聚到学校，让他们担任学生的德育教师，让他们的事迹感染全院师生，构建起“用身边人讲述身边事，用身边事教育身边人”的鲜活德育工作体系，打造一支来自校外的德育师资队伍。

　　据了解，新疆农业职院将根据德育教材的关键点和重点，有针对性地选择典型人物进行配对和重构，让德育理论和生活中的典型人物契合起来，让学生在德育教科书上学到的，要在生活中找得到、看得到，并且听得到他们亲自讲述自己的故事。只有面对面交流，才能让德育课真正“活”起来。