娱乐放松、养精蓄锐、享受假期，本是学生节假日的应有之义。然而，长期以来，不少学校放假，却不放松，而会布置大量的作业，甚至利用节假日补课，挤占学生休息与娱乐的时间，令许多学生身心疲惫、苦不堪言。结果也往往是得不偿失，学生不仅假日生活质量差，作业质量也差。而重庆两江新区星辰初级中学为学生精心设计的二维码课程，可谓是“国庆好作业”，一改之前假期作业形式，是教育的进步。
华东师范大学教育学系教授李政涛在《我们需要有灵魂的教育》中讲到，真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。该校二维码课程结合国庆、中秋节日，将爱国情怀、传统文化、旅游知识、安全教育、社会实践等设计成活动微课，其中部分微课还进行了跨学科融合，如音乐和体育融合，呈现《习心&习形》微课；美术和信息技术融合，呈现《设计个性二维码》微课。这些微课不仅形式新颖，而且内容丰富，可谓是学生的精神“套餐”，既丰富了学生的假日生活，也有利于学生的精神成长。
可以说，二维码课程就包含着“智慧之爱”。与单调、乏味的传统假期作业相比，二维码课程具有较强的系统性和鲜明的主题性，也具有更强的实践性和自主性，学生不仅扫二维码即可在线观看或用于指导活动，并且可以反复学习、巩固消化。更为重要的是，二维码课程把学生从繁重的课业负担中解放出来了，使学生的作业更有趣、学习更有效，假日生活更充实、身心更健康。作业不再是枯燥乏味的一纸之书，学习不再是老师絮絮叨叨的讲解。
当代儿童文学作家秦文君曾经说过：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩带来自信和快乐。”当作业令学生失去节假日和快乐童年时，教育带给学生的还是阳光与鲜花和自信与快乐吗？
微信上曾经流传过一段广告：其实学习过程就像是800米跑道——春秋季是直道，寒暑季是弯道。直道上大家都在学习，很难拉距离，只有弯道才可能赶超。这是培训机构招揽生意的蛊惑之言，我认为这种弯道超越思维不应成为学校的教育思维。因为它违反了教育的本质，不利于学生的健康成长。把节假日变成学生的第三学期，即使有的学生能够超越他人，但这种超越只是暂时的，并非恒久。更为关键的是，这种暂时的超越是以牺牲学生的快乐童年为代价，很容易损害学生的身心健康。
学校应该办“有灵魂的教育”，真正的教育应该包含“智慧之爱”，既着眼于学生当下的成长与快乐，也着眼于学生长足的发展与幸福，而不是拿学生的童年赌未来，以牺牲童年的快乐和身心健康为代价，换取不知的未来。
（作者罗义安，蒲公英评论特约评论员，文章第148次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
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