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甘肃铁路学校:教师家访应多条腿走路

时间:2019-11-08 14:20:20 来源:轨道运校西校区 作者:西校区

甘肃铁路学校:教师家访应多条腿走路

近日,福州12345网站收到一份来自家长的诉求件。该家长认为,在网络便捷的现代社会,“家访”已经没有必要。硬性规定“家访”是“一刀切”,是“形式主义和官僚主义”。福州市教育局回应称,“相信时间会给出答案”,“实践是检验真理的唯一标准”。(11月4日福州晚报)

2014年,福州市教育局下发文件,要求学校原则上每三年对学生进行一次普访,家访情况纳入班主任工作考核和教师年度绩效考评范围。2019年9月,福州市又出台了《福州市中小学家访工作规定(暂行)》,要求每名学生家庭每学年至少接受2次家访,包括入户式1次、“一对一约见”1次。由此看来,该家长未必真的反对家访,而是反对“一刀切”。

甘肃铁路学校认为 教师家访的目的是沟通信息、交流看法,加强家校合作,做好教育工作。家访不是任务,而是实现教育目的的手段。硬性规定家访有点本末倒置。

如今,城市学校的学生居住地分散,师生不一定住同一个片区。而且大部分小区设有门禁,登门家访很困难。有时候,教师还得跨城家访。再者,有的家长工作繁忙,没有时间接待家访教师。

为此,家访也顺时而变。新型的社交方式逐渐取代传统的实地走访,教师和家长开始“隔空”交流。甘肃铁路学校认为比起线上沟通,教师和家长之间面对面地交谈显得更加真诚,聊的内容也会更加丰富,但不必无差异地要求教师每生必访、访必入户。对教师来说,应该根据条件和实际需要,个性化地开展家访,加强学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的沟通。针对特殊学生群体,教师可以按照实际情况增加入户家访的频次。例如,福州出台的《规定》就强调,学校应增加对学困生、辍学生、单亲和遗孤学生、生理心理残障疾患学生、家庭经济困难等特殊生入户家访的频次。

总之,教师要从实际出发,因生制宜地选择沟通方式,多渠道、多方式并行,因情而定,顺势而为。

甘肃北方技工学校(华山教育集团·轨道交通运输学校)是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。

 

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