师者匠心，微光成矩 ｜ 张军儒：匠心筑梦 育人无悔

师者匠心，微光成矩 ｜ 张军儒：匠心筑梦 育人无悔

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”十八载从教岁月，他在三尺讲台上辛勤耕耘，将教书育人的光荣使命融入自己的生命,践行在每一堂课、每一件事、每一句话中。他兢兢业业、认认真真，严谨治学、大胆探索，无不展现出他对教育事业始终如一的热爱与忠诚。在职业教育这片广袤天地中，他始终坚守教育初心，用自己的智慧和汗水，为学生的未来播撒希望的种子。他不单传授知识，更密切关注学生的心灵成长，用实际行动诠释着“为人师表”的崇高理念。今天让我们一起走进张军儒老师的世界，感受他的优秀事迹所散发出的温暖与力量。

个人简介

张军儒，男，计算机科学与技术专业，本科学历，计算机网络工程师。他主讲的课程丰富多样，涵盖职教高考专业课《数据库—Visual FoxPro6.0》和《计算机网络技术》，高中《信息技术》，全国计算机等级考试二级Ｐython语言程序设计，还有《C语言程序设计》《Dream weaver CS6 网页设计与制作》以及《AutoCAD2023机械制图》等课程。其教育感言：“以教师之诚，换学生之心；以教师之德，育学生之信。”

荣誉成果及奖项

参加工作的这些年，他先后收获了“先进个人”、“优秀教师”、“教学创新奖”、及华山国际教育集团“教育之星”等众多荣誉称号。2020年9月，他在甘肃省职业院校技能大赛教学能力比赛中荣获技工组专业技能课程组“三等奖”。2024年1月，在“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛中职师生同赛斩获数字产品检测与维护赛项"二等奖"。

教学事迹

张军儒老师投身于职业教育领域，在教育工作中，他全面贯彻落实党的教育方针，热爱党的教育事业，始终牢记“以学生为本”的教育理念，将调动学生的积极性作为教学的核心任务。

寓教于学，寓学于教

“教学”的本质实则应为“学教”，有“学”才有“教”。应以“学”为中心,让“教”为“学”服务。陶行知曾说，学生应该是主动的学习者，而不是被动的接受者。只有充分调动学生“学”的积极性，“教”方能彰显成效。他采用启发式教学方法，通过提出问题来引导学生思考，鼓励学生自己寻找答案，而不是单纯地灌输知识。

榜样引领，励志笃行

每一个榜样都如一种强大的力量、一面鲜明的旗帜、一种崇高的精神、一座不朽的丰碑。2023年3月，他参加了甘肃省职工“中国梦•劳动美——学习二十大，建功新时代”主题阅读交流活动。在活动中，从2023中国诗词大会亚军朱彦军的身上，他看到了坚持梦想、坚定信念、勤学苦读、矢志不渝的执着精神。此后，他将这种精神传递给学生，引导学生们热爱读书、热爱诗词、热爱中国优秀传统文化。从全国劳动模范、大国工匠潘从明的先进事迹里，他领略到了工匠精神的独特魅力。潘从明对待工作一丝不苟，对待技艺精益求精，对待同事乐于分享的敬业精神深深影响着他，这让他带领学生在职教之路上勇于钻研、勇于拼搏的劲头更足，意志更加坚定。他坚信，职业教育的孩子们未来必定更加光明璀璨。在教学过程中，他始终坚持不懈地学习，不断完善和提升自我，持续提高教师教育教学能力。通过对榜样的学习，他将榜样的学习、创新、敬业、团队等精神，在日常教学中传递给学生们，让学生们深刻认识并学习榜样精神，培养学生们的优秀品质和积极向上的人生观。

关心学生，潜心教学

冰心曾经说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都如一本有待仔细阅读的书籍，都是一朵需要耐心浇灌的花朵，如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。在日常教学中，他以学生的全面发展为目标，尊重学生、信任学生，大胆放手发动学生，激发学生自身的表现能力以及对自我价值实现的渴望，培养学生参与学习的浓厚兴趣，努力构建以学生为核心、课堂呈现多样化的现代教学体系。

不忘初心，不负韶华

在众多的教学环节中，不能仅仅传授学生专业知识，还需注重对学生个人品质、学习能力以及为人处世等方面综合素质的培养。在教学过程中，他积极参与学校组织的各类公开课以及教学研讨会，并且与其他大中专院校教师在教育教学方面进行深入的交流和探讨。他不断总结经验、持续学习、锐意进取，努力为职教事业的发展贡献出自己最大的力量。

展望未来，他将一如既往地秉持教育的初心与使命，以更为饱满的热情和更加坚定的步伐，在教育的道路上砥砺前行。我们坚信，他会继续以独特的风采和卓越的成就，为教育的天空增添更为绚烂的光彩，为社会的未来培养更多的栋梁之才。

心献杏坛，传道解惑

用情育人，润物无声

一面，宛如园丁，在花圃育花

一面，要让花朵经风历雨、抗暑耐寒一言一行潜移默化

只为后来者成为“年轻的巨人”